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    考試的意義是什么?看完這封教師爸爸的信,你會懂~

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    樓主
      

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    轉眼間,這個學期的一大半就過完了。

    家長們也陸續收到了孩子的考試成績,

    然而,孩子的分數、排名也隨時牽動著家長的神經。



    面對孩子的試卷,孩子成績好的家長固然心情舒暢,喜笑顏開;

    而孩子成績差的家長免不了為此著急:



    考試成績出來后
    您有對孩子說過這些話嗎?

    “才考了這么點分?你怎么學的?”


    “你對的起我和你媽嗎?我們天天起早貪黑的全是為了你!”


    “你看隔壁小明回回考第一,回回100分,我怎么生了你這么個笨孩子?”



    然而抱怨、打罵、責備并改變不了孩子考試成績的事實。


    近期有一封寫在孩子考試后的一封信引起了很多家長的關注,寫這封信的既是一名父親,也是一位教師。他是江蘇省語文特級教師袁衛星,今天跟所有家長分享袁老師曾經寫給當時正在讀高中的女兒一次考試之后的這封信,也許能對執偏的家長有所啟發,能對困頓的孩子有所幫助。







    這里,我還想略微具體地和你談一談高中三年的學習方略。


    第一點,要明確學習的目的


    學習是一苦差使,大多數人都有這樣的體會。但也有人把苦事變成了樂事,那是他找到了學習的意義。真如尼采所說:“懂得‘為何’而活的人,差不多‘任何’痛苦都忍受得住?!蔽覀優槭裁炊鴮W?為報答父母的養育之恩,為感謝老師的培育之情,為促進社會的文明進步;也為自己的衣食生存,為自己的榮譽名聲,為自己的有為人生……


    我希望你能夠做這么幾件事:


    1.注意收聽收看國內外時事新聞,家事國事天下事事事關心;


    2.讀一本偉人傳記,我推薦你讀“為中華之崛起而讀書”的周恩來的傳記;


    3.針對自己的思想弱點找一句或寫一句能夠醫治這一弱點的“座右銘”,貼在醒目處;


    4.每天用15分鐘左右時間寫日記,問三個問題:今天最大的收獲是什么?今天最大的不足是什么?明天有什么打算?


    5.在老師或爸爸媽媽的指導下,試填一次高考志愿。





    第二點,要激發學習的興趣

    研究證明,如果一個學生對學習有興趣,積極性高,就能發揮其全部才能的80%—90%;反之,他的才能只能發揮20%—30%。法國著名昆蟲學家法布爾說,興趣能把精力集中到一點,其力量好比炸藥,立即把障礙物炸得干干凈凈。


    在激發學習興趣這個問題上,我希望你試著做一做這么幾件事:


    1.如果你喜歡文化課以外的學習(比如電腦、繪畫、球類)到了癡迷的程度,能不能用一個月的時間來進行一次適當的調整,在這個月中間,在癡迷的項目上最大限度地克制自己,把精力轉移到文化課中去,以求得一個月后的適度平衡;


    2.如果你特別不喜歡某門學科,你一定要找課任老師聊一聊,聽聽他對這門課學習目的、學習內容、學習方法的介紹,最好再問一問他當初是怎么學這門課的,你還可以問一問班上對這門功課感興趣的同學,他們的興趣從哪里來的;


    3.每一個章節學完,你不妨扮演一回老師的角色,給同學(互相這么做最好)出一份試卷,你們互相批改,互相講評,一定會很有意思。





    第三點,要磨練學習的意志


    高中階段的學習是充滿了競爭的緊張學習,好比用跑一百米的速度跑一萬米,誰堅持不懈,誰就能成功。如果想今后升入高校、進入社會后,在任何時候任何場合下都能得心應手,并且得到應有的評價,那么在高中學習期間,就不應該有曬太陽的時間。


    磨練學習的意志,我建議你試做以下幾件事:


    1.每天早起,堅持跑上1000米;晚上做100個仰臥起坐或俯臥撐(哪怕從200米開始跑起,從10個開始做起,漸進);?


    2.考試失敗,學習中受到挫折,主動地找老師談一談,找到原因,尋求改變。


    3.盡快養成一套適于自己的良好的學習習慣,該學習時就學習,該休息時就休息;不被老師牽著鼻子走,不搞臨時的考前突擊;預習、復習、作業階段分明;上課專心致志,下課有疑便問;日有計劃,對照執行。


    要永遠記住這樣一個公式:狀態〉方法,方法?〉苦干!


    美國心理學家馬斯洛把“自我實現”的人視為個性發展最健全的人。在他看來,這些人能自我管理,自我激勵,自我鞭策,而無需領導進行約束、監督和獎勵懲罰。


    作為你的爸爸,我主張讓你主動發展,主張讓你發揮個性,從而實現“自我實現的人格”的初步塑造。而這一切的一切,需要你踏實起步,從每一堂課,每一本書,每一個在校與不在校的日子做起。


    我有理由相信:你會努力在每一分每一秒,你將無愧于青春的每一頁!


    愛你的爸爸



    看完這封信,相信關于如何正確面對孩子的考試成績,這位教師爸爸給出了最好的示范。同時,也讓做家長的我們茅塞頓開:


    作為家長,我們都特別企盼孩子能考個好成績,但是一個班三四十個孩子,有考第一的,有考第二的,有考十二的,也有考三十二的。那是不是注定了“幾家歡喜幾家憂”呢?


    考試除了考孩子對知識的掌握,考察孩子解決問題的能力外,還有一個很重要的意義就是對人心理素質的考驗。知識只是載體,只是手段,永遠不會是目的。那些能滲透到孩子血液里的東西,孩子整個過程中的心理的歷程才是我們最應該關注的。


    關心孩子考試分數的同時,作為父母更應該關注的是孩子的成長,讓孩子知道學習的意義,幫助孩子養成好的學習習慣,激發學習興趣!


    所以,孩子一次的考試分數只能是一次總結,而不應該是終結!無論是對家長來說,還是對孩子來說,怎樣正確看待考試成績,怎樣解讀考試成績,有時候比考試得了多少分更重要。



    在收到孩子的考試成績后,我們,不妨讓孩子說說:


    (1)哪些題是孩子自己認為答得非常好的?


    (2)孩子在平時的學習中哪些方面(上課聽講效率、作業完成效率、改錯情況、落實計算、落實基礎、時間的合理安排等等)做得好,才保證了這些題做的好?


    (3)哪些題是孩子覺得有問題的地方?問題出在哪里了?(平時那個學習環節出現問題了)


    (4)在接下來的學習中,你能找到幾種方法解決這個問題?


    (5)問問孩子,你需要爸爸媽媽幫你做什么?


    然后,再和孩子一起看看孩子的成績。




    最后

    想對所有的家長說:


    沒有好與不好,差與不差。每個孩子都是一個獨立的個體,都有各自的長處和不足。我們所要做的就是抓住一切機會,給孩子的成長提供養分。


    我們一起共勉!



    文章來源 |?中國教育報

    圖片來源?| ?網絡

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